这都是一个公平的问题

我们不时写多样性和包容性的杂志,这是很可以理解的,当你考虑如何统一和不友好的化学企业的部分可以出现。这个月的问题也不例外:尼娜Notman的特性看残疾人的障碍——无论是身体或者在学习化学。

的一些统计数据是相当惊人的,值得注意的是,问题开始在年轻的时候比我们用于覆盖在我们通常的新闻和研究文章。跳跃在我的是,只有20%的儿童残疾达到五gcse成绩a * - c,而在非残疾儿童为64%。当你比较,60%的残疾人就业的大学毕业生毕业后6个月(vs无障碍毕业生失业率为65%),很明显区别教育使。

通常当我们盖的多样性问题,我们沙发上他们的“多元化的科学更科学”或“看有多少潜在的从业者科学是错过的。有时候会感觉,如果我们要糖的药丸日常读者从传统背景:别担心,这是所有科学好。唷,我听到你的叹息。

与尊重,这是惊人的。为什么我们不能简单地认为这是一种道德的公平问题?显然是不公平的大部分的人口排除在科学的学习和追求,不管出于什么原因。这些原因是否物理,对于一些残疾人一样,心理或社会经济,如何我们这些热爱科学并取得了职业生涯看到别人被拒绝的机会发现类似的对自己的爱?

可能很难把自己放在别人的情况没有我们中的许多人认为理所当然的能力,但试着想象你的教育和职业道路会如果你无法学习科学。你会一直快乐的在学校里,被迫远离主题你擅长和享受?你现在做什么工作?最后,参与你的感受与许多重要的全球问题,需要科学的把握吗?似乎不正确希望更科学教育人口没有至少试图给所有的科学教育。