支持学生监督

首创世界研究可能极难实现满载不熟悉设备、新技术和威胁学术层次,许多学生进门时几乎不知道期望什么。实战实验监督新研究学生始终是科学培训的重要组成部分,使无经验学生变成安全、高效和自信的研究人员。不同集团和机构以各种正规和非正规方式组织关键入门研究

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最广泛的教学实践是高级实验组成员非正式指导实践就是这样子罗斯丹顿英国诺丁汉大学有机化学家组织他的集团,整体结构基础是经验较多者(i后科博士和高级博士)获得更多监督职责,研究组内信息丰富 并产生大复合效果 分享所有集体经验知识

入门硕士生和博士生都分配高级组成员处理相关项目监督组成员负责提供实用指令和日常项目支持,帮助学生向研究环境过渡具体接触点对新学生大有裨益,新学生往往会感到对实验室工作异常需求束手无策或受威胁请求帮助处理日常实用任务,即使在最友情集团环境也是如此。从本科实验进实验大相径庭密利斯通利现任Denton集团博士生人在那里引导我走遍每一步,必要时多次真正有帮助,我感到非常支持

但不光是学生从这项安排中受益非正式监督框架是高级成员开发通信管理可转移软技能的宝贵契机i/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/e/eTom Barber公司监督后院Denton组学生监督是最理想的机会实践和建设技能以确保你能够引导他人

分层组织结构还精简集团内部通信,帮助团队提高整体操作效率多数首席调查员除了监督研究组的活动外,还承担大量的行政和教学职责。委托监督职责使集团成员能够解决相对无关紧要的问题而不涉及PI丹顿还热切利用此机增强团队的信心和自主性并给予他们自由做这件事的自由, 并说 : “ 我喜欢赋予每个人一点责任-我想如果你雇用一队人, 那么你应该信任他们做件好工作并给他们自由做吧.都好久没做实验了 我现在可能不是 问实际问题的最佳人选知识交换双向

内部支持结构促进个体增长和集体成功,这些支持成员的贡献显然得到高度评价。然而,外部工作获得识别仍然是整个科学界的一大问题。

信用到期

英国帝国学院2014年全大学调查突出强调了识别问题,该调查构成评价全研究生院监督质量大项目的一部分超过1500名博士生和400名教职员工出力,其中一件真正有力的事就是后医在帝国监督中绝对起关键作用,我们需要做点事识别他们,”解释劳拉巷大学策略操作主管

响应这一清晰反馈后,一个专职工作组开发出框架正式确认后院的贡献并开始寻找方法更好地支持监督作用2017年团队实验助理监督计划通过博士后研究员开发中心下一年全数跨大学启动自那以来,450多份后院持有助理主管职称帝国所有后院都合格维多利亚克罗斯利Cornerstone课程引导大学并定义与标题相关的角色、职责和边界

开始有远见 进入你职业生涯的下一个阶段

与传统监督模式不同,助理监督员不附属于特定学生,而是向研究组内学生提供更全面的支持。监督的确切性质由PI和助理监督员商定,典型职责包括实用健康安全指令、对笔试和演示提供非正式反馈、向适当的技师和大学服务提供项目引导和标定学生切切地说,这一明确期望和边界说明防止后院因监督职责而负担过重,帮助确保所有集团成员知道如何和在哪里获取最适当的帮助

面向斯图尔特希金斯曾任帝国助理主管,现任纽约大学讲师,参与计划实为他博士后经验的亮点,帮助结晶他追求学术生涯的雄心壮志帮助人们解决问题并透过项目支持他们,助理主管角色正规化, 并包含更改合同内容, 经验在申请教程时也很有效, 因为它帮助清晰描述我的生涯-它显示进化,

希金斯还赞扬博士后研究员开发中心提供的培训契机,作为他为当前角色做准备的一个关键部分。并激励我到更高层次寻求更多管理训练,开始对下一阶段你即将到来的事情有点远见

使每个人都受益

广度额外职业发展机会也是助理监督皇后大学贝尔法斯特计划深入培训是后院关键丽莎道格拉斯正面监督经验'Our博士后开发中心PDC主动提供后院培训和专业开发特别为助理主管提供特殊监督技巧课程, 包括有效反馈培训、通信技巧及其他人管理技巧正式职称还鼓励后院使用其他领导和管理人员培训开发课程i feelPDC为我提供大量支持, 帮助我成为更好的监督者 和圆角研究者

更像传统监督模型运作, 助理主管体系皇后正式联想博士后与博士生和他们的项目,道格拉斯成员洛林马丁药理系内分组并监督博士生贝塔尼蒙哥马利计划实施两年Douglas支持帮助Montgomery适应并建立信心,但重要的是 正式承认道格拉斯的责任 帮助蒙哥马利充分利用蒙哥马利解释道,帮助我实现博士学位的工作为大学所识别,消除扰动她的内疚 并用问题烦扰她, 所以请求帮助现在感觉更容易获取

Martin积极鼓励她的团队获取支持和专业开发机会并与其研究并发,并一致认为加入助理主管计划为全组带来福利正式识别的影响超出单纯欣赏后院在集团内的贡献ifdocs知道他们有多值钱, 并介绍助理主管角色后,广度上下文显示该作用还促进和突出他们的专业知识,特别是在处理外部伙伴时从职业发展方面看,正式承认他们的监督和管理经验可促进正式资质,例如高教学院准教友,这对研究者申请教程职位有帮助

不论支持结构如何,学生监督对所有有关方面都有利博士或硕士课程的目标是培养自信独立研究者,最终在研究圈内或外成功生涯不同层次支持 — — 团队成员非正式指导、高级研究者结构化监督或大学正式会议培训 — — 都有助于学生全方位和多样经验,助理监督员在这方面的关键作用不容忽视。