预测哪些本科生会在化学方面取得成功，哪些可能会遇到困难

圣路易斯华盛顿大学的研究人员调查了大学生的认知差异，这些差异可能导致他们在本科化学入门课程上的高辍学率。他们发现，那些能够根据课堂上展示的概念做出准确外推预测的人——他们称之为“抽象学习者”——始终优于所谓的“范例学习者”，后者在这方面有困难，而依赖于死记硬背。这些表现的差异在那些就读于更高水平的有机化学课程的学生中更为明显。

华盛顿大学的研究小组对800多名在美国一所竞争激烈的研究型大学学习化学课程的学生进行了为期三个学期的研究，其中大约一半的学生被归类为难以在概念和说明性例子之间架起桥梁。研究人员使用学习评估来确定这些学生在一个虚构的任务中对抽象概念的理解程度，该任务要求他们学习与火星上据称发现的新生物体相关的两个新元素之间的功能关系。

研究人员发现，主动学习，至少是同伴主导的学习方式，有助于一部分模范学习者表现得更好。为了确定这些结果是否适用于其他科学入门课程和其他研究机构，研究人员正在不同大学的其他科学、技术、工程和数学(Stem)课程中研究这些影响。

预测哪些学生在化学和其他科学科目上有困难的工具是有帮助的，因为这些课程的成绩差是本科生离开Stem学位的主要原因。研究报告的合著者说:“我们知道死记硬背的人在学习科学方面有困难，如果我们能及早发现他们，我们就能改变课程设置，并提供补充支持。Regina Frye告诉manbetx手机客户端3.0。“由于我们已经证明，他们的概念构建方法确实可以预测他们的有效表现，现在我们正在研究可以使用哪些干预措施来帮助这些学生。”