导师“强烈预测”protégé在科学领域的成功

迄今为止针对这一主题进行的一项规模最大的研究显示，在科学领域获得导师的帮助，会使protégé的人拥有所谓“超级明星”职业生涯的可能性增加两到四倍。这项新研究整合了数万名导师和学员的信息，并利用实际表现数据以及机器学习来避免抽样和回忆偏差。

美国伊利诺斯州西北大学领导这项研究的布莱恩·乌兹解释说:“如果你是一名研究人员，你的导师后来还得过奖，那么你成为‘巨星事业’的可能性会增加两到四倍。”这样的成功被定义为入选美国国家科学院(NAS)，在你的领域排名前25%，并赢得自己的科学奖项。乌兹指出:“如果你把这三项指标分开衡量，那么你获得诺贝尔奖、或被选为美国科学院院士、或成为被引用率很高的科学家的可能性也会大得多。”他说，因此，它确实在一系列衡量指标上对你有所帮助。

这项研究调查了近4万名科学家，他们在1960年至2017年期间发表了100多万篇化学、生物医学、数学或物理方面的研究论文。该团队将具有相似记录和声誉的导师聚集在一起，这些导师吸引了protégés相似的人才和预期的专业成功水平，并得出结论，导师“强有力地预测”protégé在不同科学学科中的成功。

一个有趣而出乎意料的发现是，当被指导者通过表现出智力独立而与导师分离时，他们的成功程度最高。乌兹解释说:“这让很多学者感到非常惊讶，因为在这个行业里，你往往会看到和他们的著名导师做着相同类型研究的学生是人们想要雇佣的人，因为那个学生是那个重要研究机构的火炬手。”

远程学习的启示

这项研究的结果表明，获得良好导师关系的关键在于，以一种新颖的、能激发其他科学家想象力的方式解决问题的能力。乌兹说:“当一个学生真正能够靠自己成功突破时，那是因为他们的导师教给他们的技能。”“尽管科学研究的回报非常高，但当你做一些新的原创的事情时，这也是一种高风险的策略，如果没有正确的技能，你很可能会失败。”

更具体地说，成功的导师似乎会传递隐性知识——被描述为指导和传播新颖科学发现的罕见技能——而这种知识往往通过面对面的互动和实践学习在人与人之间传递。然而，在新冠疫情的在线学习时代，这些技能显然更难传播。

想想那些懒虫和不成功的人

乌兹和他的团队希望进一步调查在线学习的影响，并启动了一项后续研究，该研究使用了来自通信平台Slack的数据。乌兹解释说:“我们正试图与一些能够访问这些数据的研究人员合作，看看新冠肺炎前后的对话和思想交流是如何变化的，当时学生们不得不切换到Slack来交流所有的课堂作业。”“我们很想做一些自然语言处理和文本挖掘，看看讨论的话题是如何变化的，以及学生们最难理解的是什么。”

罗伯塔辛纳特拉他在丹麦哥本哈根IT大学(University of Copenhagen)研究基于海量数据集的社会系统。他说，这项研究令人印象深刻，因为在控制混杂因素方面采取了大量的谨慎措施。“考虑到这些控制，结果令人惊讶，但也完全说得通:有一个隐藏的诀窍从导师传递到protégé。”

辛纳屈指出她之前的研究在科学出版中也显示了类似的效果，即protégés与在高影响力期刊上发表文章的导师更有可能自己这样做。

然而，她指出，西北大学的研究并没有考虑到那些不成功的学员，例如，从未发表过一篇文章或早早退出了系统。辛特拉问道:“获奖导师不成功的几率是否更高protégés，因为这些导师更专注于自己的事业，无法照顾弱势学生。”“我想要回答这类问题，我们需要更多的数据集。”

此外，她认为智力独立的学员有更高的成功机会，这一发现还有重要的意义。“导师们不仅应该推广那些‘忠实于’导师的protégés网站，继续与他们合作，还应该认可并奖励他们的独立性。”