评估不会为英国大学带来更好的教学

政府明确表示要改善高等教育的教学，并提出了一个教学卓越框架(Tef)来评估大学。但一份新的报告对Tef是否能够实现它的目标提出了质疑。

Tef，在高等教育白皮书该法案目前正在议会的委员会审议阶段，它将把优秀教学与提高费用的能力联系起来。它将包括度量标准、基准测试和上下文信息。从2019 - 2020年开始，计划为每个学科提供更多的Tef。

虽然政府计划认可优秀教学是出于好意，保罗·布莱克摩尔伦敦国王学院的高等教育教授，他认为他们不太可能像希望的那样成功。在他的报告对于智库高等教育政策研究所(Hepi)，他认为主要问题是大学研究一直被视为比教学更重要，尽管试图改变这一点。正如政府所做的那样，在研究和教学之间开辟了一个新的楔子，引发了一场教学必将失败的竞赛。考虑到高等教育现在跨越了两个政府部门(商业和教育)，确保教学和研究不会进一步分开是加倍重要的。”

布莱克莫尔怀疑与质量相关的资金将提高教学水平，除非额外的资金可以用于教学，他说这是“几乎不可能的”。他希望看到教学和研究有一个单一的资助机构，并建议员工晋升应该奖励那些把研究和教学联系起来的人。

就业结果在Tef中表现突出。目前，大多数数据来自对毕业生毕业六个月后的调查、高等教育毕业生的目的地调查(DLHE)以及三年后的后续调查。

然而,理查德·布莱克威尔他是南安普顿索伦特大学(Southampton Solent University)的名誉教授，以及英国石油公司首席执行官马丁•埃德蒙森Gradcore在Hepi的第二份报告中，他挑战了当前的观点，即毕业生的成就最好通过长期收入数据来衡量。除此之外，他们建议Tef每年进行一次毕业生就业调查，并收集有关收入的数据。

“大学有不同的使命，提供不同的学科，在不同的经济环境中运作，”埃德蒙森强调。因此，我们需要大量关于结果的数据，并对结果进行非常谨慎的处理。最重要的是，随着新的高等教育格局的形成，继续收集短期毕业生成果数据并将其置于背景中是至关重要的。只有这样，才有可能为新Tef构建一套合理的就业结果衡量指标。”

然而,戈登·麦肯齐他指出，布莱克莫尔的总结并不适用于整个教育行业，因为许多英国高等教育协会成员发现，研究人员/教师的角色与专业从业者(通常是)有着密不可分的联系。他补充说:“这是一个鼓舞人心的模式，确保研究、教学和学习相结合，同时利用高等教育之外的专业知识。”