孩子们都很好

我坐在空荡荡的教室里等学生。我提前要求了房间，这样我就可以练习所有的作业。即便如此，我还是很紧张。作为研究生助教，我习惯了在攻读硕士学位期间带班。唯一的问题是我被要求去教一门物理科学课。我没有任何教这门课的经验。事实上，我根本没有学过一般的物理科学。

作为我培训的一部分，教学要求和课程每学期都在变化，这取决于学生、助理、实验室和资金的组合。有时，我对他们的期望感到困惑，并确信我没有资格解决分配给领导的课题。在这个学期里，除了我平常的有机化学实验外，我还被要求选修物理科学。我立刻开始担心我会对学生——一群非科学家——造成伤害。是的，我是一名正在接受培训的化学家，也学过几门物理课程，但我对岩石和天文学的唯一了解，都来自于我童年时收集的岩石和星图。

我一直在认真准备。每天晚上我都抱着一本借来的教科书——也许这是我唯一一本从头到尾读过的书。我练习了分类岩石和矿物，所以我不会在给作业打分的时候第一次这么做。我甚至和一些未来的科学老师坐下来，让他们给我讲解一些简单的概念，比如月球周期，以展示他们是如何提出这些想法的。总的来说，我在备课期间学到了很多东西，它重新点燃了我对小时候喜欢但被搁置一旁的东西的兴趣。现在我知道什么是真正的蓝月亮，为什么日落时的天空是红色的，化石是如何形成的，以及不同类型的岩石。

在等待学生们到来的时候，我想起了我学到的一堂关于如何激发学生热情的课。我当时正在教一门化学课——我最喜欢的学科——我非常兴奋，像一条主人刚回家的金毛猎犬一样欢迎我的学生。在这节课上，我们用红白菜汁制作了一个酸碱度指示器，然后测试了一些家用产品和药物。这些班级一开始只做了简单的预测——酸性、碱性或中性——测试溶液，然后修正他们的预测。到最后，他们几乎和我一样兴奋(谁不喜欢颜色的变化呢?)最棒的是，在我称之为“科学”之前，许多人都没有意识到他们在做什么;我意识到，他们之所以选择放弃科学课程，很可能是因为他们被告知自己不够好，或者科学不好玩。

最后，我没有必要担心物理科学课。这个学期是一次很棒的经历——我不知道我需要这样的经历。学生们对理解主题感兴趣，而不是专注于他们的成绩，这让我有机会在我们一起探索概念的时候在实验室里玩得很开心。作为一名新老师，它给我上了重要的一课:谦逊和热情比专业知识有用得多。通过出现，准备为他们加油，回答他们的问题，学生们和我一样兴奋。当然，准备工作很有帮助，但在教学中增加乐趣是我一直铭记在心的一课。