在线学习可以为资源紧张的大学节省80%

提供在线课程而不是传统的面对面讲座可以为大学节省资金，使他们能够教更多的科学、技术、工程和数学学生，而不牺牲学习成果。该研究的负责人说:“我认为这是迄今为止最有力的证据，表明学生可以在网上学习，也可以面对面学习。Igor Chirikov来自美国加州大学伯克利分校。

中国、印度、俄罗斯和美国是拥有最多Stem毕业生的国家。但这些地方都缺乏合格的教师，尤其是在地方大学。奇里科夫解释说:“一些国家通过建立在线教育平台来解决教师短缺的问题，这些平台提供顶尖大学的课程，学生可以通过这些课程获得学分。”但是，他补充说，几乎没有证据表明这些在线课程有多有效。

奇里科夫的团队发现，参加一学期完全在线课程的工科学生，与面对面学习或两者混合学习的学生，期末考试成绩相同。资源有限的大学可以为每个学生节省高达80%的教师报酬，并因此多教18%的学生。奇里科夫说，省下来的钱可以用来解决教师短缺的问题。

这项试验在俄罗斯的三所地区大学进行，学生被随机分配到一种学习模式。虽然这些试点大学在458所高等教育机构中排名靠后，但在线课程是由俄罗斯排名靠前的一所大学制作的。

但克拉丽莎Sorensen-Unruh来自中新墨西哥社区学院的化学教育研究员说，这项研究在评估持久性、记忆力和学生满意度方面提供的信息很少。使用期末考试成绩作为一种有效性衡量标准可能无法触及教学的本质。索伦森-安鲁说:“我对这整个概念的根本问题是，它使教学失去了人性。”“他们衡量优秀教师的标准是他们写了多少研究论文。他们没有讨论是否接受过培训或认证，甚至没有考虑过在线学习以及它与面对面学习的显著不同。”

在研究过程中，在线学习的学生报告的满意度略低于面对面教学的学生。奇里科夫解释说:“在我们的研究中，90%以上的学生都是第一次在线学习。”许多人在管理时间方面存在问题，需要额外的支持才能成为有效的在线学习者。

还有一个问题是，在线方法是否对化学反应有效。索伦森-安鲁说:“我并不反对在线学习化学课程，但我不认为有任何明确的方法来培养你所需的实验室技能。”奇里科夫认为，动画实验或虚拟现实可能在某些情况下有效。他说:“我认为，要回答这是否适用于化学的问题，唯一的方法就是尝试和实验。”

该团队目前正在与美国大学合作，研究冠状病毒大流行如何影响数千名不得不适应远程教学的教师和学生。奇里科夫说:“疫情结束后，我非常肯定学生们会比以前更愿意在线上课。”