在船上当学徒

从学校直接上大学似乎是事业成功的唯一途径——尤其是在科学领域——但对于像麦迪逊·斯特吉斯这样的新一批科学学徒来说并非如此。斯特吉斯即将完成她在雷丁科学服务有限公司(RSSL)作为见习科学家的3级学徒期，她相信她将能够在化学领域发展出一份蓬勃发展的事业。她的许多已经毕业的同事现在都希望自己当初也走了这条路。她说:“他们实际上发现毕业后很难找到工作，所以我认为我肯定做出了正确的选择，能够获得所有这些实际的生活经验。”

英国学徒培训的重新评估始于政府的委托Sainsbury 2016年技术教育报告该调查发现，英国的教育体制迫使学生接受以大学为基础的学术教育，这加剧了英国各行业填补技术岗位的困难。那些没有上过大学的人完全放弃了Stem职业。提出的解决方案是创建两个截然不同的16岁后职业路径:一个是“学术”路径，一个是基于学徒制的“技术”路径，这将允许学校毕业生在学习的同时从事一系列Stem(科学、技术、工程和数学)角色的工作。

英国各地的培训模式各不相同，但包括两年的基础实验室技术员学徒制(英国三级)和实验室科学家学徒制(六级)，后者需要额外的三年时间，并为学徒提供化学或生命科学学位，除了他们的职业资格。在苏格兰，“现代学徒”通常包括攻读应用科学HND(相当于大学基础水平)。

Shane Averyard是利兹环境署的助理科学家和6级学徒。他开玩笑说，出于“绝望”，他刚从学校毕业就开始了他的第一个实验室技术员学徒生涯。“在我完成a -level考试后，我知道我不想上大学，我只想开始工作赚钱……当学徒是开始真正职业生涯最现实的方式。”我不想去塞恩斯伯里工作，我想尝试找到一些我一生都可以做的事情。“他最初想成为一名机械师，但先看到实验室学徒的工作，就申请了。在完成这门课程并转到目前的职位后，他意识到他需要进一步的职业发展资格，因此开始了他的6级学徒和兼职学位。

斯特吉斯上的是一所学术学校，那里“没有太多关于学徒的讨论”，但她在RSSL的工作经历中发现了可用的机会。她说:“我知道这就是我想做的工作。”“这意味着我获得了实践经验，不幸的是，(疫情期间)我上大学无法获得这么多实践经验。”“她将在下一学年进入6级学徒阶段，并将继续每周有一天在格林威治大学学习，在那里她将与全职和兼职学生一起学习化学学位。”

学徒也会根据他们的技术能力进行评估。“我们将进行所谓的终点评估，”斯特吉斯解释道。“将会有一个面试讨论，来评估我们在学徒期积累的不同技能和行为的知识。”我们会进行知识测试，考察健康和安全等方面的问题，还会有一名授予委员会的成员进入RSSL，实际指导我们的工作，询问我们在做什么以及为什么要做。”

两者兼得

Averyard说，他可以看到传统的大学途径和他所选择的学徒道路的好处。“我不认为哪种方法比另一种更好。说实话，我遇到过一些上大学的人，他们在大学里的经历绝对令人惊叹，这是我从未得到过的，我永远也不会得到的，但与此同时，我比他们更早地工作和成长。”

德里克•史蒂文(Derek Steven)在拉纳克郡新学院(New College lanarshire)负责化学科学学徒计划，他也看到了学徒制对许多学生的价值。“他们得到了两全其美的东西——他们找到了工作，拿到了薪水，还获得了所有这些实用技能。“对于那些不打算上大学的学生，通常没有上大学的家庭历史，学徒制给了他们一个在当地工作和获得资格的机会。”但他越来越多地遇到那些做出战略决定走这条路的人，为了变得更有就业机会。史蒂文说:“他们觉得他们想在大学里缩小班级规模，他们想获得实践经验，他们对此非常了解。”

然而，Stem学徒制仍然存在问题。2017年政府推出了学徒税该法案要求工资账单超过300万英镑的雇主拿出账单的0.5%来资助学徒培训——在使用(24个月内)或失去它的基础上。但是根据数据来自科学工业伙伴关系(SIP)在美国，2019年只有3150名理科学徒入学，而2016年为5200人。

在苏格兰，史蒂文斯还发现学生对科学学徒制缺乏兴趣，也缺乏提供机会的公司，这与他在工程领域看到的情况形成了鲜明对比。“工程学徒是这个行业的一部分，非常受欢迎和追捧……年轻人、父母和有影响力的人真的认为这是人们应该追求的东西。”他说，最近他看到以科学为基础的公司的态度有了轻微的转变，“尤其是那些规模较小的公司……他们看到了发展自己的公司，让他们在职业生涯早期进入公司的价值。”

我们在化学领域有很多不同的概况，目前我们越来越趋向于单一文化

在英国以外，人们也对职业Stem培训感到担忧。德国以其强大的学徒培训而闻名，但即使在这里，也有人担心训练有素的Stem技术人员的劳动力正在萎缩。托马斯·莱采尔是慕尼黑工业大学分析化学讲师，他自己也是从学徒做起的。他现在是德国化学学会职业教育工作组该公司一直在研究其中的一些问题。

德国的教育体系为学术和技术培训提供了单独的途径，但随着德国寻求将教育与欧洲其他国家整合起来，这一体系已经开始崩溃。莱采尔说:“2000年的时候，德国工业界需要更多学士学位和受过高等教育的人才。”除了不同类型的大学，一些技术大学，一些学术大学，学校毕业生可以选择学徒，被称为“双重制度”。这让他们在公司工作时得到了高水平的实用科学技能培训。

现在莱采尔担心，德国的一些变化正在导致该国偏离其强大的技术培训，教育体系正变得过于专注于学术研究，这反映出英国的一些问题。莱泽尔说:“学历一方面是可以的，但你还需要受过良好教育、有实践能力的人。”“我们在化学领域有很多不同的学科，而目前我们(在教育领域)正越来越趋向单一文化。”这有点遗憾。”

实用的优点

在英国，接受Stem学徒制的公司看到了对其组织的真正积极影响。阿斯利康在整个业务部门雇用了250多名学徒，并且找到了容易填补渴望和有才华的候选人的职位。“我们的学徒人数逐年增加。在英国斯托克波特工作的阿斯利康公司英国学徒项目主管金·哈德曼说:“去年，我们招收了43名学徒，今年招收了56名，他们在完全不同的领域，尽管我们的科学学徒项目是主要项目之一。”

大多数人直接从a -level课程中招聘，但只有在企业有战略需求、需要提供长期工作的情况下才会招聘。哈德曼说，学徒有助于创造一个更加多元化的劳动力队伍:“他们给了我们一个新的视角，这对毕业生来说是一个不同的视角。”阿斯利康还利用硕士水平的学徒资格，为毕业生提供一个在技能组合上增加额外专业的机会。“学徒没有年龄限制，”哈德曼补充道。

然而，一个令人担忧的领域是学徒和技术教育学院(Ifate)计划取消对学徒资格的要求。2020年，Ifate修订了实验室技术员学徒的标准。现在，它是进行咨询6级学徒，并可以取消完成科学相关学科的理学士学位的要求。

通往顶级职业生涯的道路有很多种

这似乎是为了确保学徒只学习与工作直接相关的课程，但这可能意味着公司不得不支付额外的学费来为学徒提供学位水平的学费。哈德曼和其他人担心这会降低学徒制的吸引力。她说:“如果没有资格证，我们不会使用它。”“我们是一个全球性的组织，我们需要那些能够获得与毕业生相同的生物学或化学学位的人，这样一旦他们完成了学业，他们的职业发展就不会有瓶颈。”哈德曼说，这些可能的变化让人更加沮丧，因为像她自己这样的学徒拥护者现在已经说服了他们的高级同事，让他们相信学徒能带来附加价值。

新学徒们自己也在公司里找到了立足点。将他们的进步与与他们一起工作的应届毕业生进行比较，“总会有不同”，Averyard说。他说，他们可能会知道我不知道的更深层次的理论知识，但因为我在这里工作的时间长得多，我会知道更多实际操作的东西。

他知道他需要完成他的学位才能获得更高的薪水，但他已经看到了他在两年的学位学徒期中的进步。“以前我应该对化学有一个基本的了解，我从工作中学到了很多东西，但在那两年里，我学到了比我整个工作生涯都多的理论知识。”Averyard认为，那些选择学徒路线的人可能仍然会被贴上耻辱的标签，一些人认为学徒不应该得到报酬更高的工作。“我能说的就是，如果你擅长自己的工作，你就会得到与自己价值相符的报酬。”

对于那些被学徒之路吸引的人，斯特吉斯建议去参加招聘会，并与公司交谈。“我当然会建议你进行所有这些对话，试着看看还有哪些潜在的途径，而不仅仅是上大学，因为通往顶级职业生涯的途径有很多。”

编者注:这篇文章于8月16日更新，以纠正麦迪逊·斯特吉斯正在努力争取的资格。她即将完成三级学徒培训。