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在我上六年级的时候，大家都希望你在完成a -level考试后能直接上大学。如果你有其他计划，年度主管会叫你参加一个特别会议，以确保你真的知道自己在做什么——然后试图说服你改变主意。

然而，一旦你上了大学，有些课程似乎是为了把那些不完全致力于学习的人赶出去。这反映在围绕发射纽约大学梅特兰·琼斯教授的研究。对于一些学生来说，这门课程被称为“淘汰”课程，旨在确保只有最勤奋和最有才华的学生才能继续学习。不管琼斯的课程是什么性质的分析来自美国六所大型大学的近11万份学生记录表明严格的科学、技术、工程和数学(Stem)入门课程不成比例地淘汰了少数族裔学生。

我们经常听说，团队中拥有不同的观点对科学进步至关重要。(如Nadja Hümpfer指出，这是为包容举措辩护的糟糕方式，这些举措应该基于支持基本人权的原则来实施。)然而，从学校到大学再到工作的传统途径，依赖于每个人都以相似的方式学习，并或多或少地按照相同的时间表学习。如果这种模式不适应你的思维方式，你的低成绩和失败感往往足以让你完全放弃科学事业。

但正如雷切尔·巴西(Rachel Brazil)在她的作品中所探索的那样，获得资格证书还有其他途径文章雇主帮助员工学习的一些计划，从学徒到博士课程。这样的想法并不新鲜最近manbetx手机客户端3.0信页面读者们讲述了他们以某种工作和学习相结合的形式开始的漫长而成功的职业生涯的故事。但是现在很多学生都没有意识到摆在他们面前的选择，特别是如果他们上的学校像我以前的学校那样，教授全日制大学生活是唯一有效的选择。

我们还需要科学的工作场所，让人们更能接受这样的人塞巴斯蒂安Cocioba他们没有正式的资格证书，但仍然拥有宝贵的知识、专业知识和观点。并不是所有的技能都能在考试或论文中得到证明。这并不是说传统的学位途径没有价值——对一些人来说，这是学习和发展技能的最佳方式。但它应该被视为让不同群体的人找到进入科学事业的途径之一。